愛恩斯坦 baby

 愛恩 B 坦  ?

 

資優教育

 

為了讓每個學生盡展潛能,本校設計校本的「資優教育」,與家長攜手,發掘學生的潛能,

 

共同為他們提供多樣化的優才成長機會,從而綻放光芒。

 

 

 

理念

 

1.          資優的定義隨著世界的發展而不斷變化

 

2.          資優教育是「優質教育」中不可缺少的重要組成部份

 

3.          資優教育正朝著兩個方向發展:資優教育「普及化」普及教育「資優化」

                           

4.          善用 專業人士 / 專業機構 所提供的 資源 / 服務 作支援

 

5.          家庭的支援是不可或缺的

 

 

 

推行模式

 

1.          第一層次  全班式 ( I A, I B)

 

2.          第二層次  抽離式( II C, II D)

 

3.          第三層次  校外支援 ( III E)

 

 

 

類別

 

 

類別

 

本校優才訓練

 

常見資優特質

 

 

語言智能

 

朗誦隊、

英文話劇組

 

口齒伶俐、用詞豐富準確、表達力強、

擅長講故事/說理、能言善辯、能掀動

聽眾情緒

 

 

邏輯數學智能

 

奧數組

 

喜愛思考、對數學甚感興趣、擅長計算

及解決抽象問題、運算快而準、能用精

鍊語句表達因果、規律或邏輯等關係

 

 

人際關係智能

 

學生大使、

風紀生、

午膳長、

學生義工

 

有領導才能,思想及行為成熟,善於觀

察別人的感受、思想、動機和行為,受

人歡迎,能影響別人的意見,有信心與

不同年齡及身份的人相處

 

 

音樂智能

 

合唱團、

樂器組、

舞蹈

 

 

喜愛音樂、唱歌、能輕易掌握音樂旋律

及節奏

 

空間智能

 

視藝組、

繪畫組、

書法組

 

 

愛好視覺遊戲、繪畫、能欣賞美麗的事

物、能製作平面或立體模型、善於觀察

地圖、能輕易把鳥瞰圖/立體景象互相

轉換

 

 

身體動覺智能

 

足球、

籃球、

排球、

田徑運動等

 

 

擅長一種/多種體育運動、表現活躍,

喜愛活動為主的學習方式、大小肌肉反

應靈敏、肌肉協調良好、有爆炸力/持

久力

 

自然辨識智能

 

低碳大使

 

喜愛自然生態、對飼養小動物、栽種

植物、綠色生活等有濃厚興趣,亦

喜愛旅行或地理考察。

 

 

 

 

 

層次

 

 

模式

 

安排

 

校本資優培育項目

 

 

第一層次

全班式

(校本)

 

在日常課程中,加入高階思維

內容、創造力和個人及社交能

力等三大資優教育元素

 

 

提問技巧(中、英)

 

解難能力(數學)

 

批判性思維(科學探究)

 

 

在日常課堂,按學生的特質而

分組、安排增潤及延伸學習內

 

 

中/英/數等 各科

 

第二層次

抽離式

(校本)

 

以抽離方式,在正規課堂以

外,進行增潤訓練

 

校園頻道創作組

 

低碳大使

 

學生司儀

 

比賽代表

 

領袖生

 

 

 

以抽離方式,在正規課堂以外

進行專科特定範疇的延伸內容

 

 

英語大使

 

數學資優課程(奧數)

 

 

第三層次

校外支援

 

由教育局、大學、專業團體等

有關計劃/專家/專業人士,發展

及推動專為培育資優學生而設

的活動

 

柏立基爵士信託基金

傑出學生資助

 

香港中文大學教育學院

「資優計劃」

 

校園藝術大使

 

微電影攝製組

 

香港小特首

 

屈臣氏集團香港學生

運動員獎

 

足球班、足毽班

(由代表隊教練主教)

 

粵劇訓練班

(由 劍芯粵劇團名伶

擔任導師 ,學成後到

高山劇院演出)

 

 

 

 

 優才訓練   屢創輝煌(超連結)